Одним з пріоритетних напрямів роботи з педагогічним кадрами є робота з молодими спеціалістами, спрямована на розвиток творчих здібностей молодих вчителів, підвищення рівня їх професійної майстерності.

Школа молодого вчителя, мета якої — надання методичної допомоги у професійному становленні молодих спеціалістів, забезпечення умов їхнього професійного зростання, удосконалення майстерності, оволодіння практичними навичками, особливостями роботи з документацією, є одним із ефективних методів роботи з новоприбулими фахівцями.

Одним з пріоритетних напрямів роботи з педагогічним кадрами є робота з молодими спеціалістами, спрямована на розвиток творчих здібностей молодих вчителів, підвищення рівня їх професійної майстерності.

Школа молодого вчителя, мета якої — надання методичної допомоги у професійному становленні молодих спеціалістів, забезпечення умов їхнього професійного зростання, удосконалення майстерності, оволодіння практичними навичками, особливостями роботи з документацією, є одним із ефективних методів роботи з новоприбулими фахівцями.

Шкільна дисципліна — дотримання учнями правил поведінки в школі та за її межами, чітке й організоване виконання ними своїх обов’язків, підкорення громадському обов’язку.

Пам’ятка для педагогів «Як створити позитивний імідж»

Імідж (від англ. image — образ, вигляд, зображення) — це образ, система зовнішніх характеристик людини, що створюють або підкреслюють неповторну своєрідність особистості та завжди відображають індивідуальність.

Імідж сучасного учителя

(Перед проведенням педагогічної ради серед учнів школи проводиться опитування)

Анкета для учнів щодо оцінювання вчителя

1. На що ви звертаєте увагу під час першої зустрічі з учителем?
2. Які якості вчителя як викладача ви цінуєте найбільше?
3. Чи важливо для вас те, як виглядає вчитель?
4. Чи вважаєте ви, що вчитель повинен одягатися відповідно до останніх тенденцій моди?
5. Чи важливими є для вас особистісні якості вчителя?
6. Чи цікавить вас особисте життя вчителя?
7. Чи впливає імідж учителя на ваше ставлення до предмета?

Анкетування вчителів щодо визначення власного творчого потенціалу

Школа – це складна система, в яку входить багато структурних елементів і підсистем: учень – клас – учнівський колектив; учитель – педагогічний колектив. Таким чином, управління школою треба здійснювати на основі системного підходу. А так як робота над науково-методичною проблемою стосується всієї школи, то доцільно організовувати такі форми методичної роботи:

1. педагогічні ради;
2. семінари вчителів-предметників;
3. семінари класних керівників;
4. засідання школи молодого вчителя;
5. атестація педагогічних працівників.