Таким чином, управління школою треба здійснювати на основі системного підходу. А так як робота над науково-методичною проблемою стосується всієї школи, то доцільно організовувати такі форми методичної роботи:

1. педагогічні ради;
2. семінари вчителів-предметників;
3. семінари класних керівників;
4. засідання школи молодого вчителя;
5. атестація педагогічних працівників.

Науково-методична проблема: «Від інноваційних технологій освіти, через педагогічну майстерність учителя до формування особистості учня та підготовки його до життя в сучасних умовах».

Мета: формування вчительської та учнівської компетентностей з інформаційно-комунікаційних технологій, необхідних для життя в інформаційному суспільстві.

Завдання: створення оптимальних умов для широкого впровадження ІКТ в навчально-виховний процес школи та сприяння особистісному фаховому і навчальному розвитку  учителів і учнів.

Тематика педагогічних рад:

1. Формування успішного освітнього середовища
2. Шляхи оптимізації навчального навантаження учнів
3. Формування освітньо-виховного простору класним керівником як засіб розвитку ключових компетенцій
4. Формування свідомої дисципліни у навчальному закладі

Тематика семінарів вчителів-предметників:

1. Форми і методи роботи з обдарованими учнями
2. Семінар-тренінг «У ПОЛУМ’Ї ПРОФЕСІЇ»
3. Правила управління успіхом на уроці
4. Розвиток самоосвітніх умінь учнів, роль проектних технологій у формуванні компетентнісного потенціалу школярів