Класифікація помилок, яких припускаються вчителі-початківці

Група 1. Помилки, пов’язані із взаємостосунками з учня прояв неуваги до обдарованих дітей:

1. прояв неуваги до відстаючих дітей;
2. висування непосильних вимог до учнів;
3. необдуманість рішень, що приймаються щодо недисциплінованих учнів;
4. невимогливість до учнів у прагненні завоювати «дешевий» авторитет;
5. прояв грубості в ставленні до учнів;
6. прагнення налагодити контакт і взаєморозуміння шляхом скорочення відстані «учитель — учень»;
7. невпевненість у собі, у правильності свого поводження в тих чи інших випадках;
8. незнання психології дитячого віку, нерозуміння причин того чи іншого вчинку учнів;
9. невиконання обіцянок, даних учням;
10. невиправдана апеляція до керівництва школи з приводу дрібниць;
11. надмірна прискіпливість, суворість у ставленні до дітей;
12. скарги на дітей батькам, класному керівнику, учителям.

Група 2. Помилки, пов’язані із взаємостосунками з учителями:

1. неуважне ставлення до досвіду й мудрості старших;
2. нетактовність у ставленні до старших;
3. прагнення усамітнитись, щоб не брати участі в житті колективу;
4. зневажання традиціями колективу;
5. невдячність за допомогу, яку надає вчитель;
6. обговорення учителів «за очі» разом із дітьми.

Група 3. Помилки, пов’язані із взаємовідносинами молодих учителів між собою:

1. необ’єктивна оцінка результатів роботи своїх товаришів;
2. відсутність критичного ставлення до поведінки товаришів;
3. невимогливість одне до одного;
4. невміння подолати відносини, що склалися в студентському середовищі, в нових обставинах (замість «ви» - «ти», замість «Геннадій Іванович» - «Гена»).

Група 4. Помилки, пов’язані з недостатнім рівнем вихованості й загальної культури молодого вчителя:

1. прагнення перекласти доручену справу на іншого;
2. невиконання безпосередніх обов’язків;
3. відсутність ініціативи та творчого підходу в роботі;
4. недисциплінованість;
5. порушення норм і правил етикету.

Група 5. Помилки, пов’язані з недостатньою загальною і «технічною» підготовкою молодого вчителя до самостійної роботи:

1. недостатнє знання предмета й методики викладання;
2. невміння контролювати свій стан;
3. відсутність навичок спілкування;
4. невідпрацьовані дикція, жести, міміка, рухи;
5. невміння правильно діяти в різних ситуаціях;
6. повільна реакція, неуважність на уроці;
7. м’язова затиснутість, скутість.

Група 6. Помилки, пов’язані з переоцінкою вчителями-початківцями своїх сил і можливостей:

1. самовпевненість і зверхність, що виражаються в неприйнятті порад, рекомендацій досвідчених учителів;
2. формальне ставлення до виконання своїх обов’язків;
3. категоричність суджень.