Зміст питання, яке вивчається

Питання, що вивчаються

Форми і методи вивчення

Виконання вчителем Статуту та Правил внутрішнього трудового розпорядку

Аналіз стану дотримання вчите­лем Статуту та режиму роботи на­вчального закладу

Планування вчителем навчально-виховної роботи

• стан календарного планування:

• відповідність планування вимогам навчальних програм;
• передбачення форм проведення тематичних оцінювань;

• стан поурочного планування:

• якість та систематичність;

• планування позакласної роботи з предмета;
• якість планування виховної роботи.

Вивчення планів роботи вчителя

Виконання вчителем навчальних програм

• зіставлення календарних планів із записами в класних журналах, зошитах, щоденниках учнів та календарним плануванням;
• стан виконання графічних, контрольних, практичних, лабораторних робіт, робіт з розвитку зв’язного мовлення, творчих робіт тощо

Аналіз планування, класних журналів, учнівських зо­шитів та щоденників

Якість навчального процесу

• знання змісту навчальної програми,
• забезпечення уроку навчально-наочними посібниками (таблицями, картками, навчальними фільмами)
• раціональність вибору структури уроку;
• оптимальність застосування форм, засобів і методів ро­боти на різних етапах уроку;
• стан диференціації та індивідуалізації навчальної діяль­ності школярів на різних етапах уроку;
• дотримання вчителем програмних вимог щодо виконання практичної частини дослідів, лабораторних робіт, практичних занять;
• рівень матеріально-технічного забезпечення навчально­го процесу;

Відвідування та аналіз 10-15 уроків;

Наявність роздаткового матеріалу

Ступінь використання ТЗН

Якість виховного процесу та робота з обдарованими дітьми

• Рівень інтересу учнів до предмета;

• наявність системи роботи вчителя з виховання у шко­лярів інтересу до предмета;

• рівень сформованості в учнів умінь самостійно застосо­вувати знання на практиці.

• організація індивідуальної роботи з обдарованими дітьми;

Анкетування учнів;

Спостереження за роботою вчите­ля та учнів на уроці;

Аналіз позакласної роботи з предмету

Стан ведення учнівських зошитів

• періодичність і якість перевірки зошитів та організація роботи над помилками;
• система письмових робіт, питома вага самостійних і творчих робіт;
• дотримання об’єму виконаних робіт у класі та вдома;

Вивчення учнівських зошитів

Рівень навчальних досягнень учнів

• якість усних відповідей, письмових, лаборатор­них та практичних робіт;
• усвідомленість, глибина і міцність засвоєння знань;
• уміння застосовувати набуті знання на практиці у стандартних і нестандартних ситуаціях;
• об’єктивність оцінювання навчальних досягнень шко­лярів

Спостереження на уроках;

Аналіз результатів контрольного діагностування

Ведення класних журналів, журналів гурткової роботи, індивідуальних занять зі школярами

Вивчення відповідності стану ве­дення вимогам, що передбачено МОНУ

Культурний рівень учителя та його ерудиція

Самоосвітня робота вчителя:

• робота над проблемою;
• що вивчає і що впроваджує;
• участь у методичній роботі на рівні школи, району та області;
• участь у педагогічних конкурсах, виставках та аукціонах;
• участь у засіданнях педагогічних рад та нарадах при ди­ректорові;
• наявність друкованих матеріалів;

• відвідування уроків та позакласних заходів інших учи­телів

Бесіди з учителем;

ознайомлення з доповідями, розробками та публікаціями;

аналіз якості виступів на семінарах, конференціях тощо

Робота вчителя над зміцненням здоров’я учнів:

• попередження перевантаження на уроках;
• фізкультхвилинки;
• контроль за правильністю посадки учнів за столами;
• дотримання санітарного режиму в класі чи в кабінеті;
• санітарно-просвітницька робота з учнями та батьками

Спостереження на уроках;

аналіз документації;

бесіда з медсестрою школи

Для класного керівника

Рівень та результативність роботи вчителя з батьками:

• зв’язок із громадськими організаціями та підприємства­ми, де працюють батьки учнів класу;
• робота класного батьківського комітету;

• робота з педагогічного всеобучу

Вивчення планів роботи;

відвідування батьківських зборів та засідань батьківських комітеті

Результативність виховної роботи:

• рівень вихованості школярів;
• стан відвідування школи;
• поведінка на уроках та перервах;
• ставлення до навчальних і трудових обов’язків;
• участь у громадській роботі;
• рівень підготовки до життя;
• рівень соціальної адаптації;

• стан збереження шкільного майна тощо

Анкетування;

спостереження за поведінкою учнів;

бесіди з учнями